histoire(s) du design, Ronan Kerdreux

12 octobre 2017admin

(sources principales :
Référentiel Européen des Professions Muséales , sous la direction de Angelika Ruge, Présidente de l’ICTOP 2008-Site de l’ICOM, Conseil International des Musées : http://icom.museum/L/2/)

Directeur, directrice

Responsable du musée

Définit les stratégies pour le rayonnement et le développement de l’institution.
Responsable des collections, des activités et des services du musée.
Fonctions d’orientation et de contrôle :
• Scientifique : activités liées aux collections et à leur enrichissement, conservation, étude, sécurité et mise en valeur. Orientations de recherche de l’établissement.
• Culturelle : définition du programme général d’expositions (permanentes et temporaires), favoriser l’accès au musée et à ses services des publics.
• Direction des différents services, gestion des ressources humaines, techniques et financières. Relations avec les autorités de tutelle. Représenter le musée auprès des différentes institutions et des partenaires.
Assurer l’évaluation régulière des activités du musée.

Conservateur, conservatrice

Le conservateur/la conservatrice est (sous l’autorité du directeur/de la directrice) responsable des collections qui lui sont confiées. Ses fonctions se développent selon cinq axes : la conservation, l’enrichissement, l’étude, la valorisation et la gestion des collections du musée.

Responsable des inventaires

Assurer l’inventaire des collections.
• Responsable du recensement ou du récolement périodique des collections exposées ou en dépôts.
(faire le lien avec la dimension inaliénable des collections dans les musées publics en France)
• Participer à la documentation des collections ainsi qu’aux publications scientifiques.

Bien que ce ne soit pas exactement le sujet, et pour ne pas perdre l’information (en attendant de la classer à un endroit plus juste), voir l’article suivant à propos de la politique d’ouverture des réserves de musées, avec plusieurs exemples :
Le Monde : « Les réserves, nouvelle extension des musées ? »

Régisseur d’œuvres

Organiser et gérer, sous la responsabilité du conservateur/de la conservatrice, les mouvements d’objets en réserve ou en exposition, en collaborant avec les différents partenaires publics et privés.
• Organiser les transports des objets en veillant à leur sécurité.
• Contrats et conditions d’assurance.
• Gérer les prêts et tenir à jour le registre des mouvements des œuvres.

Interview d’une régisseuse d’œuvres d’art – Musée Fabre, Montpellier

Restaurateur/trice

Le restaurateur/la restauratrice met en œuvre, en concertation avec le conservateur/la conservatrice, l’ensemble des activités relatives à la préservation, à la conservation préventive et à la restauration des collections du musée.
• Établir le plan de restauration des collections et le cahier des charges des restaurations à engager.
• Réaliser, le cas échéant, les interventions décidées sur les objets.
• Organiser la maîtrise de l’environnement des collections, dans les réserves et lors des expositions.

Interview d’une restauratrice d’œuvres d’art contemporaines

Responsable du centre de documentation

Le/la responsable du centre de documentation est chargé/e de collecter, préparer, traiter et diffuser la documentation sur les collections et les expositions.
• Gérer les archives et la photothèque en collaboration avec la bibliothèque/la médiathèque.
• Effectuer, les recherches documentaires pour faciliter l’étude des collections et la réalisation des expositions.
• Mettre en place les outils d’indexation et de traitement de l’information et veiller à leur mise à jour.

Commissaire d’exposition

Conçoit les projets d’exposition temporaires, et conduit leur réalisation, sous la responsabilité du directeur et en collaboration avec les conservateurs. Généralement, contribue aux expositions permanentes.
• Élabore les scenarii scientifiques et valide les projets scénographiques des expositions.
• Collabore avec le/la responsable des services éducatifs et de la médiation afin de favoriser la communication autour des expositions et l’accès des publics.
• Contribue à la réalisation des publications et à la promotion.

Interview de Caroline Bourgeois, commissaire d’exposition de la collection Pinault « Triple Tour » exposée à la Conciergerie à Paris d’octobre 2013 à mars 2014 – Production Nec plus Ultra – https://www.youtube.com/watch?v=bno9W5gxOa0

Scénographe d’exposition

Ouvrir la question de terminologie entre muséographe et scénographe (attention aussi à la traduction en anglais qui contredit l’acception française).
Concevoir la scénographie et assurer le suivi de sa réalisation en collaboration avec le commissaire d’exposition et l’équipe scientifique du musée.
• Propose l’aménagement des espaces qui accueillent le public.
• Définit la charte graphique de l’exposition (en cohérence avec celle de l’établissement).
• Coordonne les différents prestataires qui contribuent à la réalisation de la scénographie (services techniques, entreprises extérieures…).

Les métiers du MEG Muséographie: la création d’une exposition

Responsable de la médiation et du service éducatif

Le ou la responsable de la médiation et du service éducatif est chargé/e de l’ensemble des programmes, des actions, des études et des recherches relatives à la mise en relation des objets/œuvres proposés par le musée avec les publics existants et potentiels.
• Il/Elle participe à la définition de la politique des publics et définit et programme les actions en relation avec l’ensemble des publics cibles. Dans ce but, il/elle crée notamment un réseau d’organismes extérieurs qui œuvrent comme relais des publics cibles.
• Il/Elle fait appel aux différents responsables scientifiques du musée pour intervenir dans les actions, la conception et la réalisation des documents d’aide à la visite.
• Responsable de la formation des médiateurs/médiatrices et contribue à la formation des agents d’accueil et de surveillance.
• Il/Elle participe à la réalisation des expositions. Il/Elle met en place les outils d’évaluation des programmes et des actions.

Médiateur/médiatrice

Le médiateur ou la médiatrice met en œuvre les différentes actions pour tous les publics.
• Participe à la conception et anime les actions et les aides qui accompagnent les expositions.
• Participe à l’évaluation des programmes et des actions.
• Informe des besoins et des attentes des publics pour développer de nouvelles actions.

Entretien avec une médiatrice

Responsable de la bibliothèque/médiathèque

Le ou la responsable de la bibliothèque/médiathèque constitue, organise et gère les publications en relation avec les collections, les expositions et l’histoire du musée.
• En assure la conservation, l’inventaire et le classement pour en faciliter l’accès et mettre ces ressources à la disposition des publics.
• Contribue à la recherche et à l’enrichissement des collections de la bibliothèque/ médiathèque.
• Avec le responsable du centre de documentation, met en place et gère les demandes de droits d’auteurs et de reproduction.

Administrateur/trice

L’administrateur/trice organise et développe la gestion administrative et financière du musée, les ressources humaines, les procédures juridiques, et le fonctionnement de l’établissement.
• Établir les appels d’offre, les marchés, les conventions et contrats nécessaires à la bonne marche du musée.
• Vérifier l’état des dépenses et des recettes, la trésorerie, encadrer le contrôle de gestion.
• Veiller à ce que la gestion du musée soit efficace, efficiente et transparente.

Conclusion

Musée de l’Homme – muséographie, interview Zette Cazalas (Zen+dCo, www.zendco.com/)

Musée de l’Homme – muséographie – Interview de Zette Cazalas (Zen+dCoOffice pour design) réalisé par Jean-François Roudot et produit par le ©Forum des Images, l’opérateur du patrimoine et des projets immobiliers de la Culture (©OPPIC) et le Muséum national

Bibliographie

Site de Légifrance, diffusion publique du droit français : https://www.legifrance.gouv.fr/
Site de Wikipedia, encyclopédie en ligne, article le musée en particulier : https://fr.wikipedia.org/
Site YouTube (https://www.youtube.com/) avec les mots des professions comme éléments de recherche.

A regarder de près :
Fiches musées du Ministère de la Culture et de la Communication (en cours d’actualisation au moment où nous mettons en ligne cet article donc vérifier les mises à jour et l’adresse exacte)
https://www.culture.gouv.fr/Recherche?SearchButton=&SearchText=fiches+mus%C3%A9o&filter%5Bregion_tag_ids_mi%5D%5B0%5D=33h

Ressources Ministère de la Culture sur la médiation : https://www.culture.gouv.fr/Sites-thematiques/Musees/Pour-les-professionnels/Rendre-les-collections-accessibles-aux-publics/Assurer-la-mediation-aupres-des-visiteurs/Ressources-sur-la-mediation-et-l-amelioration-de-la-connaissance-des-publics

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Définition du musée
Un musée est une institution permanente sans but lucratif au service de la société et de son développement ouverte au public, qui acquiert, conserve, étudie, expose et transmet le patrimoine matériel et immatériel de l’humanité et de son environnement à des fins d’études, d’éducation et de délectation.
Statuts de l’ICOM art.2 §.1
NB : ICOM Conseil International des Musées >>> site de l’ICOM

Code du patrimoine français
Est considérée comme musée, […] toute collection permanente composée de biens dont la conservation et la présentation revêtent un intérêt public et organisée en vue de la connaissance, de l’éducation et du plaisir du public.
Article L410-1

Fonctions du musée
Le musée se voit attribuer trois fonctions essentielles : collecter, conserver et exposer.
La gestion du patrimoine culturel peut obéit à deux logiques contradictoires :
1- Logique de la collection (Moma -Museum of Modern Art, New-York, par exemple).
Dans cette logique, le musée tente de réunir les œuvres jugées les meilleures. S’il en possède deux qui ne sont pas excellentes, il peut s’en séparer au profit d’une seule autre. S’il en possède deux qui sont redondantes, il en vend une pour en acquérir une autre qui complète la collection. Dans le jargon des collectionneurs, cela s’appelle un arbitrage.
2- Logique de la conservation du patrimoine (le Louvre et la plupart des musées français), moins dépendante des modes mais beaucoup plus exigeante au niveau des réserves.
Dans cette logique, un musée qui possède une œuvre d’art achetée au gré des années ne peut plus jamais s’en séparer, que ce soit par don, par vente ou par destruction.

Musées et autres institutions

FRAC(s)
Les Fonds régionaux d’art contemporain (Frac), sont des collections publiques d’art contemporain créées en 1982 par Jack Lang (ministre français de la culture de mai 1981 à mars 1986, puis de mai 1988 à mars 1993) pour permettre à l’art d’aujourd’hui d’être présent dans chaque région de France.
Ils sont dotés d’un budget fondé sur le principe d’un financement paritaire entre les régions et l’État (Ministère de la Culture et de la Communication).
Aborder la question de l’achat public et du soutien au marché de l’art.
Associations loi 1901 mais la collection est quand même inaliénable du fait de son financement par des fonds publics.

Écomusée
La définition de Georges-Henri Rivière
« Un écomusée, ce n’est pas un musée comme les autres.
Un écomusée, c’est une chose qu’un pouvoir et une population conçoivent, fabriquent et exploitent ensemble. Ce pouvoir, avec les experts, les facilités, les ressources qu’il fournit. Cette population, avec la participation de ses forces vives de toutes générations, selon ses aspirations, ses savoirs, ses facultés d’approche.
C’est un miroir où cette population se regarde, pour s’y reconnaître, où elle cherche l’explication du territoire auquel elle est attachée, jointe à celle des populations qui l’y ont précédée, dans la discontinuité ou la continuité des générations. Un miroir que cette population tend à ses hôtes, pour s’en faire mieux comprendre, dans le respect de son travail, de ses comportements, de son intimité.
C’est un musée de l’homme et de la nature. L’homme y est interprété dans son milieu naturel. La nature l’est dans sa sauvagerie, mais telle aussi que la société traditionnelle et la société industrielle l’ont adaptée à leur usage.
C’est un musée du temps, quand l’explication remonte en deçà du temps où l’homme est apparu, s’étage à travers les temps préhistoriques et historiques qu’il a vécus, débouche sur le temps qu’il vit. Avec une ouverture sur les temps de demain, sans que, pour autant, l’écomusée se pose en décideur, mais en l’occurrence, joue un rôle d’information et d’analyse critique.
Un musée de l’espace. D’espaces ponctuels, où s’arrêter. D’espaces linéaires, où cheminer. Un conservatoire, dans la mesure où il aide à préserver et mettre en valeur le patrimoine de culture et de nature de la population concernée.
Un laboratoire, dans la mesure où il est matière à études théoriques et pratiques, autour de cette population et de son milieu.
Une école, dans la mesure où il aide à la formation des spécialistes intéressés à cette population et à son milieu, où il incite cette population à mieux appréhender les problèmes de son propre avenir. »

Georges-Henri Rivière (1897-1985)
Georges-Henri Rivière a incarné a muséologie contemporaine.
Après un baccalauréat de philosophie, il étudie l’orgue et l’harmonie au « Conservatoire national de musique et de déclamation ». Son oncle, Henri Rivière, peintre connu, lui fait découvrir le monde artistique. À vingt-deux ans, Georges-Henri est organiste en l’église Saint-Louis-en-l’Île, à Paris. Mais la musique sacrée le retient moins que le jazz que découvre l’Europe. En 1924, il participe à la création de la fameuse Revue nègre, produite par Joséphine Baker. Il compose pour elle, travaille aux Folies-Bergères, au Casino de Paris, se lie d’amitié avec Duke Ellington et Sidney Bechet. Familier de ce qu’il appelle la « haute société culturelle et mondaine », ami des surréalistes, il est proche de Georges Salle. Sur les conseils de ce dernier, il entre à l’école du Louvre, puis collabore aux Cahiers d’art de Christian Zervos, qui lui suggère de visiter une exposition d’art précolombien au musée d’Ethnographie du Trocadéro. Son avenir est alors tracé : désormais, il abandonne la musique. En 1928, Georges-Henri Rivière est nommé sous-directeur du musée d’Ethnographie du Trocadéro, auprès de Paul Rivet. Avec celui-ci, il réorganise le musée, créant les départements scientifiques et stimulant ces actions éclatantes que furent les grandes missions, notamment la mission Dakar-Djibouti, et les soixante-dix expositions qui marquèrent la vie de cet ancien « magasin de bric-à-brac » devenu un grand établissement d’enseignement populaire et de recherche scientifique. Les expositions consacrées au Sahara, à l’île de Pâques, à la mission Dakar-Djibouti furent des succès. Ces premières réalisations renforcent sa volonté de parvenir à une véritable reconnaissance des traditions populaires. Il allait alors être l’initiateur puis le conservateur en chef du Musée national des arts et traditions populaires.
On parle aussi de musées communautaires, écomusées, institutions muséales ayant des relations interactives avec les collectivités locales.
Cf le MINOM – Nouvelle muséologie, Mouvement international pour une nouvelle muséologie.

Centre d’interprétation (scientifique)
Un centre d’interprétation est un type de musée dont l’objectif est de mettre en valeur et d’interpréter un site et son architecture, les richesses naturelles et culturelles d’un territoire, la mémoire d’un personnage, ou un sujet scientifique ou technique.
Interpréter, c’est chercher à rendre compréhensible, à traduire, à donner un sens.
« Un Centre d’interprétation est un espace muséographique avec ou sans collection à visée de mise en valeur et de diffusion d’un patrimoine singulier impossible à réunir dans un musée classique destiné à accueillir un large public en recourant de préférence aux affects plus qu’à la seule cognition. »
S. Chaumier et D. Jacobi, Exposer des idées, Complicités, Paris, 2009.
D’un point de vue historique ce concept dont la théorie a été formulée par Freeman Tilden en 1957 et qui a fait ses premiers pas aux États-Unis dans les années 1950, s’est répandu dans les autres pays anglo-saxons dans les années 1970 puis par la suite dans les pays européens.
Exemples : La Cité du vin à Bordeaux, La Maison du Comté à Poligny dans le Jura, La Maison du Parc Naturel Loire-Anjou-Touraine, etc.

Conservatoire
Un conservatoire est un lieu, une organisation où l’on maintient « des choses » matérielles ou immatérielles. Il s’agit selon le cas de musée, académie, école, institution.
Exemples : Conservatoire du littoral, Conservatoire libre du cinéma français, etc.

Musées de plein air

Exemple 1 : Espaces Naturels de la Mel (à coté de Lille)

25 bâtiments, sauvés de la démolition et réédifiés. Un environnement de jardins, de vergers, de potagers et de pâtures peuplées d’animaux entoure ces constructions, aujourd’hui pour la plupart occupées par des artisans. 
Concerts en plein air, contes, ateliers créatifs, et dégustation de produits régionaux sont proposés. Les mercredis et samedis, des ateliers parents-enfants permettent d’apprendre en s’amusant. Chaque semaine est consacrée à un thème différent : découverte des animaux, ateliers de création artistique avec des matériaux de récupération, peintures végétales…

Exemple 2 : Musée néerlandais de plein air de Arnhem

60 bâtiments issus de toutes les régions de Hollande, démontés et réassemblés sur place.
Animations nombreuses pour faire revivre certains métiers
http://www.openairmuseum.nl/

Penser également à la question spécifique des musées et des collections d’architecture.
Musée de l’architecture de Franckfort, DAM (Deutsches Architekturmuseum), Oswald Mathias Ungers, architecte, 1983. Bâtiment postmoderne.

Exemple 3 : IBA (Internationale Bauausstellung ou Exposition internationale d’architecture de Berlin, 1987)

Plus récemment, l’arrivée sur le marché de l’art d’éléments d’architecture puis de bâtiments…

Galerie
Lieu, public ou privé, spécialement aménagé pour mettre en valeur et montrer des œuvres d’art à un public de visiteurs, dans le cadre d’expositions temporaires. La galerie d’art publique, peut être intégrée dans une structure institutionnelle comme un musée, ou être un lieu d’exposition autonome. La galerie d’art privée, destiné à la vente, est également un lieu d’exposition et de rencontres, la « vitrine » des marchands d’art.
Voir dans l’article sur la naissance des musées l’importance des galeries au cours de la renaissance.

Galerie virtuelle ou galerie en ligne
Galerie généralement privée (quelque fois coopératives ou associatives) qui ne présente les œuvres des artistes qu’elle représente que sur des sites web. Très fort développement à la suite des deux périodes de confinement de 2020, avec en extension, la mise en œuvre des expositions virtuelles sur le site des institutions fermées pour raisons sanitaires.

Bibliographie

à venir